La maternelle ou le cycle des apprentissages premiers

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Une maternelle dynamique au lycée français de manille dès l'age de deux ans avec la mise en place depuis la rentrée 2023 de la classe ‘’unique et ouverte’’, il s’agit de la mutualisation des espaces et de l’équipe pédagogique. Les élèves ont la possibilité de choisir parmi différentes activités et d’explorer celles-ci de manière autonome, tout en étant guidés par les enseignants. L'accent est mis sur l'exploration, la découverte et l'apprentissage par le jeu.

 

Les objectifs majeurs de ce cycle sont les suivants :

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• Offrir un cadre de vie et une organisation qui favorisent l'autonomie et les premières expériences.

• Mettre l'élève dans des situations de découvertes spécifiques qui vont l'amener à construire de nouvelles manières d'agir sur son environnement, essentiellement par le jeu, la verbalisation, l'expérimentation de la vie en groupe, la recherche autonome, l'expérience sensorielle et motrice selon un cheminement qui lui est propre.

• Favoriser le travail par ateliers dirigés, semi-dirigés ou libres qui alterneront durant la journée en fonction des objectifs d'apprentissage fixés par l'enseignant.

• Socialisation et découverte du monde qui constituent le fondement de ces acquisitions futures.

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Cinq champs d'activités prioritaires : 

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• La zone 1 est salle dédiée aux activités motrices et sportives, elle sert également pour la sieste l’après-midi. Elle est aussi utilisée selon les besoins, notamment pour des activités musicales.

• La zone 2 « les premiers outils pour développer sa pensée » et « explorer le monde » comprend 3 espaces :

  • Activités « mathématiques », liées aux nombres, aux formes, aux grandeurs mais également au repérage spatial et temporel ou encore la logique, le raisonnement et la résolution de problèmes.

  • Puzzles

  • Sciences et aux découvertes sensorielles (expérimenter avec ces 5 sens) qui sont très importantes à cet âge.

• La zone 3 est une salle cognitive qui couvre le domaine d’apprentissage « mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », elle comprend 3 espaces :

  • L’espace ‘’motricité fine’’ pour développer la dextérité et muscler les doigts, afin de préparer les élèves à écrire (tenue du crayon) mais aussi utiliser les outils de l’écolier (apprendre à découper, coller, etc.)

  • L’espace écriture avec deux zones identifiables’ l’une pour les élèves de MS, l’autre pour les GS (les compétences travaillées ne sont pas les mêmes).

  • L’espace langage oral, où les enfants peuvent y retrouver deux tableaux interactifs permettant de réviser le vocabulaire du thème lexical ou de l’histoire en cours d’étude. Ils peuvent également manipuler librement le matériel utiliser pendant les ateliers dirigés de littérature comme des marottes, une maquette ou autre support qui leur servent à s’entraîner à raconter l’histoire.

• La zone 4 est le dernier espace, principalement dédié à l’art et au graphisme. On y trouve également un espace pour les jeux de constructions et selon les périodes peuvent s’ajouter des espaces de jeux d’imitation ou de « libres créations ».

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