Le 19 janvier 2024, deuxième jour du marathon des 24 nages, les élèves des classes 11 du GESM et du LFM ont participé à une activité conjointe organisée par le Cloud Institute of Sustainability Education.
L'atelier était basé sur la simulation du jeu du poisson, une activité sur papier et stylo conçue pour sensibiliser à la complexité des interactions entre l'homme et la nature. En bref, les élèves ont joué le rôle de pêcheurs et leurs tables représentaient l'océan.
Ils ont joué à quatre jeux différents visant à attraper le plus grand nombre de poissons possible tout en respectant les différentes règles du jeu et en tenant compte de la capacité de charge des océans en poissons et du taux de reconstitution des stocks de poissons.
Comment peuvent-ils attraper le plus de poissons possible pour eux-mêmes, pour leur groupe de pêcheurs ou pour l'océan dans son ensemble ? Cette question est l'une des nombreuses auxquelles se sont attaqués les élèves des deux écoles, qui ont collaboré en groupes mixtes pendant les jeux.
Lors de la séance de restitution, des détails supplémentaires sur l'état actuel des océans du monde ont été discutés. Les élèves ont également profité de l'occasion pour partager leurs expériences de jeu et discuter des enseignements qu'ils ont tirés de l'activité.
Étant donné le problème de la non-durabilité qui prévaut dans diverses parties du monde, nous, en tant qu'éducateurs, devons continuer à jouer notre rôle en soutenant la mission qui consiste à "inspirer les gens à penser au monde, à leur relation avec lui et à leur capacité à l'influencer d'une manière entièrement nouvelle (Jamie P. Cloud ; www.cloudinstitute.org)".
Merci à M. Loizeau et à M. Schaffer, 2 enseignants fortement sensibilisés aux questions de développement durable pour avoir porté ce projet.
